为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（—年）》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔〕8号）和山东省教育发展“十二五”规划精神，兴华学校在活动育人课程实施过程中，坚持育人为本、德育为先的教育理念，把社会主义核心价值体系融入活动育人全过程；遵循教育规律和学生身心发展规律，着眼于每一名学生的健康成长。结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，制定了活动育人课程标准，开发了适合本校实际的育人课程《生命的绽放》。

《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》第七点指出：改进实践育人。各级教育部门和中小学校要充分开展社会实践活动，充分体现“德育在行动”，要将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求，转化为实实在在的行动。《生命的绽放》活动育人课程在于通过有序列的活动来达到育人的目的，学生在活动中探究、体验生活，把系列活动当做培养思维、习惯和综合素养的载体。活动本着学生全员参与的原则，让更多的学生有展现的机会。学生各种活动经历中完善认识、丰富体验、品味成长，实现全面而有个性地发展。　

一、课程设计思路

《生命的绽放》活动育人课程的设计思路是：以科学发展观和新课程理念为指导，立足学校实际，综合考虑学校教育发展现状，建立一个以学生发展为本、系统而渐进的课程体系，针对中学生的特点与学校特色开展形式多样的活动，让学生走向社会，接触社会，融入社会，为学生的创新精神和探索精神以及实践能力的培养提供机会。有效的教育模式应该是以人为本、因人施教，这就要求我们进一步强化实践育人职能，发挥教师自身专业优势,深入开展学生社会实践活动，更好地服务学生成长成才。

“生命的绽放”课程基于“尊重、信任、发现、







































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