在幼儿园教育中，游戏是关键的组成部分，将课程内容借助游戏的方式呈现，可降低幼儿理解和学习的难度，锻炼幼儿的各项能力。为了保证幼儿的全面发展，教师可将园本特色与课程游戏有效融合起来，利用幼儿园现有的条件，构建显着的教育特色，打造良好的育人文化。因此教师可在教学中加入剪纸文化、传统节日、家园合作、探索活动等，保证幼儿在参与这些游戏的过程中实现能力和素养的提升。

幼儿园课程游戏化与园本特色结合的有效策略

（一）加入剪纸游戏，构建园本特色民间活动

在幼儿园教学中，无论是活动的开展，还是内容的设计，都需要教师充分了解和把握幼儿的实际情况，引导幼儿感受美、发现美。在园本特色中，有一个非常重要的内容就是民间手工艺术，这一内容不仅可实现幼儿审美能力的提高，还能锻炼其动手能力、创新能力和想象能力。在构建课程游戏化时，教师可加入园本特色艺术活动中的内容，加入有趣的剪纸游戏，带领幼儿去探索有趣的民间游戏，逐步发展幼儿的特长与个性，实现其全面发展。在设计民间艺术手工活动时，教师可在正式教学前做好充足的准备工作。

在讲解剪纸花鸟、窗花等艺术图形时，教师就可借助电子白板展示与之相关的剪纸技法，展示人们制作的各种不同的动物剪纸，构建真实、直观的情境。在完成氛围的营造后，教师就可开展相应的游戏，询问幼儿喜欢的动物，并鼓励幼儿谈谈喜欢这个动物的原因。在所有幼儿表达完各自的想法后，教师就可利用信息技术将幼儿喜欢的小动物借助剪纸的方式呈现出来，带领幼儿一起观看和了解这些小动物的剪纸过程。

（二）设置主题游戏，结合园本特色传统文化

学前教育阶段正是培养幼儿道德品质的关键时期。因此在日常教育教学中，教师应当重视传统文化课程的渗透，在此基础上设计不同类型的课程游戏，使幼儿能在参与的过程中形成正确的“三观”，养成良好的习惯，认识到传统美德的重要性。在具体的教学中，教师可从近期的传统节日入手，明确课程主题，确定游戏内容，保证幼儿的全面发展和健康成长。在端午节时，幼儿园就可充分利用传统节日开展相应的课程游戏，加入各式各样的活动环节，如吃粽子、做粽子、认识屈原等，加入各种各样的主题游戏。

在正式教学前，教师应当做好充足的准备工作，提前准备好糯米、粽叶、红枣、红豆等食物，幼儿可根据自己的喜好和口味做粽子。在实际参与游戏的过程中，教师可借助多媒体设备播放一些与屈原相关的小故事，带领幼儿了解端午节的来源，探究传统节日背后隐藏的故事。之后，教师可为幼儿讲解制作粽子的方法和技巧，开展有趣的评选游戏。在完成以上环节后，教师可让幼儿总结和归纳做粽子的过程，说说自己对屈原的了解和认知，谈谈屈原身上拥有哪些民族精神。通过设计有趣的主题游戏，可让课程内容变得更具有针对性，园本特色的教学内容也变得更加丰富多彩。

（三）运用探索游戏，结合园本特色种植活动

学前教育阶段是幼儿了解社会、认识世界、

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